Hay varios trabajos en el ejército que requieren fluidez en un idioma extranjero. El DOD utiliza dos pruebas principales para determinar si alguien puede obtener uno de estos trabajos.
La primera prueba es la Prueba de competencia lingüística de defensa (DLPT). Esta prueba está diseñada para personas que ya dominan un idioma extranjero específico que necesitan los militares. En pocas palabras, pone a prueba el conocimiento actual del individuo de un idioma específico. La prueba da como resultado una calificación de competencia lingüística de 0, 0+ 1, 1+, 2, 2+ o 3, siendo tres la más alta. La versión más reciente de DLPT (versión V) mide la capacidad lingüística en una escala de 0 a 5+, pero pasarán algunos años antes de que esta versión esté disponible para todos los idiomas probados.
La versión de la prueba que se administra comúnmente en lugares distintos al Instituto de Idiomas de Defensa mide solo la capacidad de lectura y comprensión auditiva.
Sin embargo, la mayoría de las personas que intentan obtener un trabajo que requiera el dominio de un idioma extranjero, actualmente no dominan el idioma que necesitan. En ese caso, el Departamento de Defensa utiliza el lenguaje de Defensa de Aptitud (o DLAB) para medir la propia capacidad para aprender una extranjera lengua .
Estudiando para la DLAB
Mucha gente pregunta si se puede estudiar para el DLAB o si hay guías de estudio disponibles. Las respuestas son «sí» y «no».
No hay guías de estudio comerciales disponibles para el DLAB, y no se puede estudiar para el DLAB de la forma tradicional, ya que el DLAB está diseñado para medir el potencial de aprendizaje de idiomas, no el conocimiento actual. Si bien no se pueden estudiar preguntas de práctica específicas para el DLAB, se pueden estudiar libros de texto de gramática y de inglés para asegurarse de tener una comprensión sólida de la gramática del inglés antes de tomar el examen.
Como dice un lingüista del ejército actual:
«… en preparación para la DLAB, uno puede ayudarse a sí mismo en gran medida asegurándose de tener una comprensión sólida de la gramática y la sintaxis en general. Quien no sepa qué es un adjetivo tendrá serios problemas con la DLAB».
Según las personas que han tomado (y aprobado) el DLAB, se pueden mejorar sus puntajes al:
- Tener una comprensión muy clara de la gramática inglesa. Necesitará conocer todas las partes del discurso y cómo funcionan. Es posible que desee tener en sus manos un buen libro de texto de gramática de nivel universitario y estudiarlo durante un tiempo antes de tomar el examen. Comprender cómo se construyen las oraciones en inglés (es decir, sujeto-verbo-objeto). Jugar con esta construcción le ayudará en el DLAB.
- Ser capaz de reconocer patrones de acentuación y estrés en palabras. Sepa dónde están los saltos de sílabas en las palabras.
- Tener alguna experiencia con un idioma extranjero. Si quieres ser un lingüista ruso, no es necesario que tengas experiencia con el ruso. Sin embargo, si tiene algo de experiencia con un idioma extranjero, le ayudará a comprender que los diferentes idiomas usan estructuras de oraciones de manera diferente al inglés.
- Esté preparado para interpretar instrucciones basadas en imágenes. Por ejemplo, una imagen de un automóvil rojo se presenta con la palabra «ZEEZOOM». A continuación, se presenta una imagen de un automóvil azul con la palabra «KEEZOOM». A continuación, se presenta una imagen de un autobús rojo con la palabra «ZEEBOOM». Debe poder dar la palabra extranjera para un «autobús azul».
- También debe saber que en la parte de audio del examen no hay repetición de preguntas. Una vez que se proporciona un elemento, hay una breve pausa para que responda y luego la siguiente pregunta. Esté preparado para esto; si cree que puede pensar en una respuesta a cualquier pregunta, se perderá el comienzo de la siguiente. Este efecto puede producir una bola de nieve y probablemente lleve a algunas personas con buenas posibilidades de ir hacia el sur debido a los nervios. Escuche con atención y siga su instinto. Esté preparado para la siguiente pregunta.
Puntuaciones clasificatorias
El DLAB consta de 126 preguntas de opción múltiple. Las políticas de servicio aplicables requieren que cada candidato para asistir al Instituto de Idiomas de Defensa sea un graduado de la escuela secundaria. Para la admisión a un programa de idioma básico, se requieren los siguientes puntajes mínimos de DLAB:
- 85 para un idioma de Categoría I (holandés, francés, italiano, portugués y español)
- 90 para un idioma de Categoría II (alemán)
- 95 para un idioma de categoría III (bielorruso, checo, griego, hebreo, persa, polaco, ruso, serbio / croata, eslovaco, tagalo [filipino], tailandés, turco, ucraniano y vietnamita)
- 100 para un idioma de Categoría IV (árabe, chino, japonés y coreano)
Los servicios o agencias individuales pueden exigir puntajes de calificación más altos, a su discreción. Por ejemplo, la Fuerza Aérea y la Infantería de Marina requieren una puntuación mínima de 100 en la DLAB para todos los idiomas, aunque la Infantería de Marina la eximirá a 90 para los idiomas de Cat I y II. Actualmente, la Fuerza Aérea no está aprobando exenciones.
La puntuación más alta posible en el DLAB es 176.
Re-pruebas
Las personas que no logren un puntaje de calificación en el DLAB pueden solicitar una nueva prueba después de seis meses. Las solicitudes de nuevas pruebas por parte de personas que ya han obtenido una puntuación mínima de calificación se aprueban únicamente en función de la necesidad militar documentada y deben ser aprobadas por el comandante correspondiente (es decir, el comandante de escuadrón de reclutamiento).
Tomando la prueba
La prueba se divide en dos segmentos principales (uno de audio y otro visual).
Segmento de audio: la primera parte del segmento de audio evalúa su capacidad para reconocer patrones de estrés en las palabras. El narrador de la cinta de audio pronunciará cuatro palabras. Una de las palabras pronunciadas tendrá un patrón de estrés diferente. Su tarea es indicar (en su hoja de respuestas) la palabra que se enfatiza de manera diferente al resto.
Por ejemplo, el narrador diría » A – Navy …… B – Army ……. C – Burger …… D – Reemplazar , enfatizando la segunda sílaba en la palabra,» Reemplazar «).
La siguiente parte del segmento de audio comienza a introducir reglas a un idioma inglés modificado (creado con el único propósito de la prueba). Es posible que le digan que las reglas de este idioma consisten en todos los sustantivos precedidos por verbos, y que los sustantivos y los verbos siempre terminarán en el mismo sonido de vocal. Luego traduciría una frase en inglés dada a una frase compatible con el idioma modificado.
Por ejemplo, es posible que se le muestre la frase » El perro corre», seguida de cuatro opciones: A- » Corre, el perrito «; B- » El perrito runie «; C- » Runie el dogo «; D- » El dogo runa «. Por supuesto, «A» sería la respuesta correcta porque el verbo precede al sustantivo y ambos terminan en el mismo sonido vocal.
Luego, la prueba se desarrollará en varias secciones, en cada sección agregando algunas reglas inventadas más, cubriendo áreas como cómo expresar posesión o cómo expresar un sustantivo actuando sobre otro sustantivo con un verbo.
El segmento de audio finalmente llega al clímax combinando todas las reglas introducidas y presentando oraciones completas o frases largas para su placer de descifrar.
Jake tomó el DLAB y obtuvo un puntaje de 138. Ofrece los siguientes consejos sobre la parte de audio de la prueba:
Unas cuantas veces, cuando el orador estaba dando las respuestas, escuchaba la correcta, pero cuando terminó, me había olvidado de qué letra era. Me ayudó a poner un puntito dentro del que pensé que era correcto mientras hablaba. También me ayudó a cerrar los ojos mientras él leía y escuchaba las palabras clave.
Segmento visual: la cinta está apagada y todas las reglas que tanto estudió en el segmento de audio ya no son aplicables. En el segmento visual, se le presentarán (en su folleto de prueba) imágenes combinadas con palabras o frases que (con suerte) le darán, después de un poco de contemplación, una comprensión básica de este galimatías en la página de prueba.
Por ejemplo, en una página puede haber una imagen de un paracaídas en la parte superior. Debajo del paracaídas, podría haber algo como » paca «. Entonces podría haber una foto de un hombre. El hombre podría ser etiquetado como » curtidor «. Luego, podría haber una imagen de un hombre lanzándose en paracaídas que diría » tannerpaca «. Luego, una imagen de un hombre volando en un avión que podría decir » tannerpaci «.
De eso, uno puede deducir una serie de reglas del lenguaje galimatológico, que luego aplicaría a las imágenes adicionales en esa página del cuadernillo de prueba.
Sin embargo, a diferencia del primer segmento (audio), luego pasará la página de su cuadernillo de prueba para ver un conjunto de imágenes, palabras y reglas que no guardan relación alguna.
Este mismo patrón se completará hasta el final de la prueba, momento en el que puede dar un profundo suspiro de alivio, luego ir a casa y golpear a su reclutador en la nariz por decirle que la prueba fue «fácil». **
(** Descargo de responsabilidad. Por favor, no golpee realmente a su reclutador en la nariz, ya que, en muchos casos, esto retrasará su alistamiento).
GIUJOE, miembro de un foro, tomó el DLAB y obtuvo un 146. Ofrece los siguientes consejos:
Contrariamente a la creencia popular, puede estudiar para el DLAB. Tomé … algunos libros de la biblioteca y, después de una buena noche de estudio, obtuve un 146. El problema es que la mayoría de los hablantes nativos de inglés no saben y no se preocupan mucho por la gramática inglesa. Si tiene una sólida comprensión de la gramática inglesa, cómo funcionan los verbos, cómo funcionan los objetos, cómo funcionan los adjetivos y posesivos, le irá bien.
También debe estar abierto a manipular esas reglas. Si te digo que a partir de ahora, los adjetivos siguen a los sustantivos, entonces no es un ‘perro azul’, no importa cuántas veces lo diga, es un ‘perro azul’.
Otra parte difícil para los angloparlantes es encontrar estrés en las palabras. El inglés suele tener múltiples acentos. Aquí tienes un consejo sencillo para encontrar el estrés. ¿Recuerdas en la escuela primaria cuando estabas estudiando sílabas y el maestro te hacía tocar un escritorio por cada sílaba? ¡Haz eso!
Hagamos la palabra «aptitud». Diga la palabra y golpee el escritorio. Deberías recibir tres golpes: ap-ti-tude. Ahora, hazlo de nuevo y haz que la fuerza de tu golpe se corresponda con la fuerza de tu voz. Descubrirás que el acento recae en la primera sílaba: AP-ti-tude. Haga eso en la prueba mientras el orador habla. Si estás en una habitación con varias personas, no lo hagas en el escritorio solo por cortesía. Usa tu pierna.
Fred, otra persona que ha tomado la DLAB, ofrece los siguientes consejos:
DLAB es más que tener un buen conocimiento del idioma inglés. También ayuda si puede comprender el dialecto de otras personas. Una buena ayuda es saber las letras pronunciadas en otros idiomas. Aún mejor es conocer otros idiomas (ruso, alemán, farsee, etc.)
Otro punto que debe aprender antes de realizar el examen es que el orden de las palabras es un factor importante. Habrá partes de la prueba en las que dirán que habrá una terminación para el sustantivo (car (se)) y una terminación para un adverbio (ayer (e)) pero el sustantivo debe ir antes del adverbio y solo en ese orden para ser correcto. La mejor manera de venir a la prueba es estar más preparado y relajado.
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