Al postularse para un puesto de nivel de entrada , es posible que encuentre una pregunta en la entrevista de trabajo sobre qué materias universitarias le gustaron menos y por qué. Es una pregunta importante porque, por supuesto, todavía no tienes mucha experiencia laboral real o historial laboral en tu haber.
Esta pregunta está diseñada para ver cómo se maneja usted mismo: ¿presenta puntos válidos y convincentes o, sin darse cuenta, dice algo ofensivo o negativo? Otra razón para preguntar es para asegurarse de que los temas que no le gustan no sean importantes para el puesto para el que está siendo considerado.
Ejemplos de respuestas de entrevistas sobre temas que no le gustaron
- Las materias universitarias que menos me gustaron fueron las que no pertenecían a mi especialidad. Una vez que comencé mi camino para convertirme en maestra de escuela primaria, fue difícil estudiar para un examen de francés sabiendo que tenía proyectos en los que trabajar que no solo eran esenciales para completar mis principales requisitos, sino que también eran mucho más atractivos para mí.
- Por mucho que me encantaría ser artista, desafortunadamente no fui bendecido con el talento. Incluso con los mejores profesores de dibujo y pintura, tampoco fui capaz de perfeccionar mi habilidad para hacerlo. Entonces, debo decir que mis materias menos favoritas fueron la introducción al dibujo y la introducción a la pintura.
- La asignatura que menos me gustaba de la universidad era matemáticas. Como estudiante de literatura inglesa, todo lo que quería hacer era leer el trabajo de grandes autores y perfeccionar mi escritura. Descubrí que las matemáticas, más específicamente el álgebra lineal, eran una clase difícil para mí de participar y prepararme, pero era un requisito, así que puse mi nariz en la piedra de afilar y completé el curso.
Responder preguntas difíciles de la entrevista puede ser estresante, pero esta instantánea de lo que se debe y no se debe hacer le facilita la decisión de cómo responder con tacto a esta pregunta de la entrevista.
- Nombra una clase específica y comparte una razón que tenga sentido
- Considere usar la clase que eligió para contar una historia personal sobre cómo superar un desafío
Nombra una clase específica y comparte una razón que tenga sentido
Considere usar la clase que eligió para contar una historia personal sobre cómo superar un desafío
- Insultar a la clase o al maestro, o hacer comentarios negativos sobre la clase.
- Mencione una clase que esté relacionada con el trabajo para el que está entrevistando
Insultar a la clase o al maestro, o hacer comentarios negativos sobre la clase.
Mencione una clase que esté relacionada con el trabajo para el que está entrevistando
Qué hacer y qué no hacer para responder a esta pregunta de la entrevista
- Hacer: Dar una respuesta. Evite «Realmente disfruté todas mis clases», que es solo una excusa. De manera similar, responder que una clase de las 8 am era la que menos le gustaba debido a que era temprano podría hacer que parezca vago o poco profesional.
- No: Sea negativo. Incluso cuando una pregunta se plantea con un sesgo negativo, debes ser positivo en tu respuesta. Eso significa que no debes insultar al profesor o su estilo de enseñanza. Para los entrevistadores, el profesor es un sustituto de los gerentes y no querrá ser negativo con un supervisor. Está bien tener preferencias y mencionar que, en comparación con otras clases, esta no fue tan interesante o no tocó tus talentos.
- Hacer: Considere compartir un viaje. Si hay una clase con la que tuvo problemas al principio, tal vez no era relevante para sus intereses o se sintió alejado de su especialización, pero luego disfrutó más a medida que avanzaba el semestre, esa podría ser una historia convincente para compartir en su respuesta.
- No: mencione una clase que sea fundamental para el trabajo en cuestión. Si está interesado en convertirse en periodista, por ejemplo, y la clase que menos le gustaba era la redacción, piense detenidamente su respuesta. Si está solicitando ser contable y no le gustó su clase de contabilidad, este no es el momento de mencionarlo. Puede que no se refleje bien en ti si dices que estas son tus clases menos favoritas.
Un enfoque más estratégico
Demuestre su comprensión de cómo los temas dispares están interconectados y demuestre que si bien es posible que no haya disfrutado de un tema en particular, ha obtenido un sentido más profundo de cómo se puede aplicar a su campo de interés. Puede que el tema en sí no te haya entusiasmado, pero aprendiste a traducir el pensamiento y el análisis relacionados a tu campo.
Por ejemplo, en un artículo del New York Times titulado » Para escribir mejor código, lea Virginia Woolf «, el autor señala que cuando su equipo, compuesto en su mayoría por personas con títulos de ingeniería, fue asignado a un proyecto de codificación difícil, se vieron obstaculizados. Pero una de las primeras soluciones provino de un estudiante de música. En lugar de congelarse ante las combinaciones y permutaciones de código, vio los símbolos en su mente como notas musicales. Como tal, podría determinar cómo podrían funcionar en concierto, cómo podrían orquestarse.Otro problema importante fue resuelto por un estudiante de filosofía que tenía las habilidades de pensamiento abstracto para trabajar con «punteros» de codificación: cómo una cosa nombrada podía sustituir a otra cosa invisible. Todo lo que tenía que hacer era recurrir a Nietzsche.
